Hatay’da, Millî Eğitim Bakanlığı’nın ‘100 Eğitimin Yüzyılı’ vizyonu kapsamında hayata geçirdiği ‘Maziden Atiye Eğitim ve Kültür Programı”nın açılışı törenle düzenlendi.

Reyhanlı Uluslararası Ebu Ubeyde Anadolu İmam Hatip Lisesi konferans salonunda gerçekleştirilen Maziden Atiye Hatay Projesi’nin açılış törenine Mustafa Kemal Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Veysel Eren, Hatay Büyükşehir Belediyesi Genel Sekreter Yardımcısı Uğur Kandemir, İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Harun Tüysüz ve Reyhanlı İlçe Millî Eğitim Müdürü Mehmet Ali Arslan katıldı.

“Hatay’dan Hicaz’a kadim medeniyetlerin izinde” mottosuyla yürütülecek olan Hatay programı ilimizin yanısıra, Çorum, Sivas, Nevşehir, Kırşehir, Amasya, Aksaray, Niğde, Kırıkkale’den gelen toplam 78 öğrenci ve 10 öğretmenin katılımıyla başladı.

Öğrencilerin Hatay’ın kadim medeniyet mirasını yerinde tanımaları, milli ve manevi değerler doğrultusunda çok yönlü gelişim sağlamaları, tarih, kültür ve medeniyet bilinci kazanmalarına önemli katkılar sağlaması amaçlanan proje, protokol üyelerinin öğrencilere çiçek dağıtmasıyla start aldı.

İl Milli Eğitim Müdürü Harun Tüysüz, projenin detaylarından bahsederken, “Sayın Cumhurbaşkanımızın talimatları doğrultusunda başlatılan proje; Millî Eğitim Bakanlığımızın yürütücülüğünde, Bakan Yardımcımız Sayın Nazif Yılmaz’ın öncülüğünde ve Bakan Müşavirimiz Sayın Süleyman Can’ın koordinasyonunda ilk olarak 2024 yılında Cumhurbaşkanlığı Ahlat Külliyesi’nde uygulanmıştır. Program, elde edilen başarılı sonuçlar ve yoğun talepler üzerine Ahlat, Diyarbakır, Şırnak, Erzurum, Amasya, Edirne, Bursa, Trabzon, Elazığ ve Çanakkale olmak üzere 10 farklı ilde devam etmektedir. Eğitim, kültür ve tarih ekseninde gerçekleştirilen program, gençleri tarih ve kültür ekseninde bir araya getirirken, aynı zamanda ortak değerler etrafında güçlü bir bağ kurulmasını sağlıyor. Türkiye’nin dört bir yanından gelen öğrenciler, medeniyet ve hoşgörü şehri Hatay’ın tarihi atmosferinde unutulmaz bir deneyim yaşayacaklarına inanıyor, kendilerine şehrimize hoşgeldiniz diyorum” dedi.

