Kırıkhan’da yapımı tamamlanan Aksigorta–Agesa Özel Eğitim Meslek Okulu, Hatay Valisi Mustafa Masatlı’nın katıldığı törenle eğitim öğretime açıldı. Açılış programına İl Milli Eğitim Müdürü Harun Tüysüz, il protokolü, Sabancı Vakfı temsilcileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler katıldı.

Saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın ardından başlayan törende konuşan Vali Mustafa Masatlı, özel eğitime yönelik yapılan yatırımların toplumsal açıdan taşıdığı öneme dikkat çekerek, bu tür eğitim kurumlarının öğrencilerin hayata daha güçlü katılımını sağladığını ifade etti.

İl Milli Eğitim Müdürü Harun Tüysüz, Aksigorta–Agesa Özel Eğitim Meslek Okulu’nun yalnızca bir okul binası olmadığını vurgulayarak, “Bu okul, özel gereksinimli bireylerimizin hayata güçlü bir şekilde katılmalarını hedefleyen, insanı merkeze alan çok kıymetli bir vizyonun eseridir” dedi.

Sabancı Vakfı ile İl Millî Eğitim Müdürlüğü arasında yapılan protokol kapsamında inşa edilen okulun fiziki ve donanımsal özelliklerine değinen Tüysüz, “Okulun her ayrıntısı öğrencilerin ihtiyaçları gözetilerek planlandı. Her birey değerlidir, her birey öğrenebilir ve her birey topluma katkı sunma potansiyeline sahiptir” ifadelerini kullandı.

Okulda verilen mesleki eğitimin önemine de değinen Müdür Tüysüz, “Bilişim teknolojileri alanında yazılım geliştirme dalında eğitim alan öğrenciler, ilerleyen süreçte farklı meslek alanlarıyla da desteklenecek. Bu okulda eğitim gören evlatlarımız, mesleki beceriler kazanarak kendi ayakları üzerinde durabilen, üretken ve özgüvenli bireyler olarak hayata hazırlanacaktır” şeklinde konuştu.

Deprem sonrası yeniden yapılanma sürecinde Hatay’da eğitimin kapsayıcı bir anlayışla ele alındığını vurgulayan Tüysüz, Aksigorta–Agesa Özel Eğitim Meslek Okulu’nun Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hayata geçirilen örnek eğitim yatırımlarından biri olduğunu ifade etti.
Törende, Sabancı Vakfı ve Aksigorta–Agesa ailesine eğitime verdikleri katkılardan dolayı teşekkür edilirken, açılış programı kurdele kesimi ve okul binasının gezilmesiyle sona erdi.


